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  • 如何培养孩子健全的人格?
  • 来源:系统管理员 加入时间:2016/12/30 8:36:44
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    一个孩子来到人世,他所携带的基因已然确定,作为家庭养育者或社会教育者,所能够做的也许是创造一种“好”的环境,让“坏”的基因无法表达,从而避免一个人成为人格障碍者。因此,如果我们能够了解各种人格障碍者典型的童年成长环境,可能我们的努力方向会更加明确。

    在反社会型人格障碍者的童年经历中,我们会更多的看到被虐待、被忽略、无人看管或父母吸毒、酗酒等。而自恋型人格障碍者可能有着不一样的童年经历,他们更多地被关注甚至溺爱。有理论认为,自恋性附庸可导致自恋的形成,也就是说自恋者童年得到养育者的重视和关注是有条件的,他们只有成为某个特定角色的时候才能受到赞赏,比如学习好、会跳舞等。临床经验表明,偏执型人格障碍者在童年期的成长过程中,自我效能感曾遭受过严重的创伤,他们大多反复体验过压制和羞辱。强迫型人格障碍者更可能有着严厉的父母,这些父母在儿童早期设定很高的行为准则,并期望他们恪尽职守。研究者也观察到,带有表演型人格特质的女性通常拥有一个既威严可怕又魅力十足的父亲,这样的父亲会让女儿产生既想靠近又想回避的冲突。因此,有研究者提出,不称职的母亲和自恋的父亲是表演型人格的根源。

    在人格障碍者的家庭养育中,有两个重要因素特别值得关注,一个是情感,另一个是规则。情感剥夺和规则缺失是人格障碍形成的重要原因。我以情感和规则作为家庭养育中的两个重要变量,试着归纳出四种家庭养育形态。

    一、专制型:这种类型是低情感高规则,养育者对孩子的要求极其严格,却缺少真挚的情感呵护。

    二、民主型:这种类型是高情感高规则,养育者既给孩子划定明确界限,也满足孩子的情感需求。

    三、虐待型:这种类型是低情感低规则,养育者喜怒无常,对孩子严重忽视甚至身体虐待,同时也没有给孩子确立必要的行为规则。

    四、溺爱型:这种类型是高情感低规则,养育者对孩子的物质需求过度满足,同时百般迁就,导致孩子严重的自我中心,无法无天。

    在这四种类型中,有三种可能是人格障碍的沃土。专制型养育可能是强迫人格的心理来源,虐待型养育可能是反社会型、边缘型、回避型人格的心理来源,而溺爱型,则可能是自恋型人格的心理来源。

    要培养孩子健全的人格,养育者需要努力营造出第二种状态,也就是民主型家庭。这种类型理想状态是什么样的呢?可能是科胡特提出的“不含敌意的坚决,不带诱惑的深情”。或者像温尼科特提出的一个概念:“足够好的妈妈”。对一个孩子来说,“足够好的养育”或许有一个简化的标准,就是养育者给予孩子的爱和规则,不会过度,也不会缺失。